1. Формувати суспільну культуру піклування про ментальне здоров’я усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні шляхом використання інновацій.

2. Створювати умови для розвитку креативності за допомогою інтеграції різних видів образотворчого мистецтва. Розвивати творчі здібності та естетичний смак дітей дошкільного віку за допомогою мистецько – творчої компетентності.

3. Продовжувати розвивати національно-патріотичну свідомість, любов до України та повагу до традицій у дітей дошкільного віку через ознайомлення з символами держави, народною творчістю, участь у патріотичних святах і подіях, співпрацю з родинами та громадою.

4.Удосконалювати освітню діяльність з дітьми, використовуючи перспективні сучасні практики в умовах надзвичайних ситуацій  для здобуття якісної дошкільної освіти та мотивування батьків до тісної взаємодії  і співпраці.  

Пріоритетні напрями на 2024/2025 н.р

З метою підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку в 2024-2025 навчальному році педагогічний колектив орієнтує свою діяльність на створення належних умов для отримання дітьми якісної дошкільної освіти, своєчасне становлення і всебічний розвиток життєвих компетентностей особистості дитини та спрямовує зусилля на розв'язання пріоритетних завдань:

1. Продовжувати роботу з розвитку основ патріотичної свідомості дошкільників з високими морально – духовними якостями, навичками культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками національно - патріотичного виховання.

2. Розвивати пізнавальний інтерес дітей дошкільного віку засобами ігрових освітніх технологій; формувати пізнавальний інтерес під час дослідницько-пошукової діяльності;

3. Формувати в дітей базові лідерські якості за допомогою ігор-стратегій, навчати старших дошкільників самостійно приймати рішення та бути відповідальними з них.

В інклюзивній групі:

• Забезпечити індивідуальний підхід до дітей з ООП.
• Працювати в тісній співпраці з іншими педагогами (практичним психологом, музичним керівником,) та батьками в одній мультидисциплінарній команді.
• Продовжити роботу над забезпеченням інклюзивної моделі освіти як системи освітніх послуг відповідно до потреб дітей з особливими освітніми потребами.
• Сприяти соціальному, емоційному та когнітивному розвитку кожної дитини для того, щоб вона почувалася неповторним, повноцінним учасником суспільного життя.